Пары растворителей снижают когнитивные способности

Согласно Эрике Л. Саббат (Erika L. Sabbath), научному сотруднику Гарвардского центра по изучению народонаселения и развития, результаты исследования подчеркивают важность образования в процессе сохранения познавательных способностей. Эта статья является частью ее диссертации.

"Мы можем извлечь из этого исследования важный вывод - если мы уделим больше внимания обучению детей в школе и будем поощрять их получить полное школьное образование, мы могли бы помочь им сохранить ментальную гибкость до старости”, - считает доктор Саббат.

Результаты исследования были опубликованы 29 мая в номере Neurology.

В исследование были включены 4134 мужчин, средний возраст которых составил 59 лет и которые были частью GAZEL - перспективной когортной выборки, составленной в 1989 году из сотрудников Французской национальной газовой компании.

Между 2002 и 2004 годами, участники выполняли Тест Замены Цифр и Символов (DSST) – один из вариантов шкалы Векслера для взрослых, с помощью которой оценивают исполнительные функции и психомоторную реакцию. Результаты участников, попавших в группу ниже 25-процентиль, были классифицированы как "ухудшенные".

Исследователи изучили воздействие паров растворителей следующих 4 групп: хлорсодержащих растворителей, керосиновых растворителей, бензоловых и небензоловых ароматических растворителей. Было оценено кумулятивное воздействие каждого растворителя, основываясь на таких показателях: занимаемая должность, общая доза и время последнего воздействия.

Согласно данным, предоставленным самими участниками, об уровне образования, исследователи определили их в категории «менее образованные» (58% выборки) или «более образованные» (диплом средней школы или выше).

Стоит отметить, что участники с разным образованием и разными занимаемыми должностями поддавались примерно одинаковой дозе воздействия.

В «менее образованной группе», 32% участников показали признаки когнитивных нарушений, против 16% в «образованной группе». 

Исследование показало, что воздействие растворителей не было связано с когнитивными нарушениями среди более образованных работников. Тем не менее, среди менее образованных, после учета возраста, профессионального образования, потребление алкоголя и курения, отношение рисков (ОР) когнитивных нарушений было больше среди тех, кто подвергался воздействию паров растворителей.

Одним из возможных объяснений того, почему воздействие растворителей имеет более сильное влияние на познавательные функции менее образованных людей, может быть то, что их когнитивный резерв был гораздо ниже.

"Теория гласит, что каждый раз, когда вы узнаете что-то новое, в вашем мозгу образуется новое нейрональное соединение, так что чем больше вы узнаете, тем более сложнее структура вашего мозга", - прокомментировала д-р Саббат. 

“Возможно”,- добавила она, - “ существуют другие факторы окружающей среды, влияющие на познание сегодня, но эффект которых проявится лишь через 20 лет”.

Приглашенный прокомментировать результаты этой работы профессор Дуглас У. Скарр (Douglas W. Scharre) - директор отдела когнитивной неврологии, профессор неврологии и психиатрии из медицинского центра Векснера в Университете штата Огайо - выразил несогласие с исследователями в использовании всего лишь одного теста DSST и с тем фактом, что его использовали лишь раз.

Доктор Скарр подчеркнул, что DSST тест является хорошим инструментом измерения моторных функций, внимания и скорости обработки информации, все из которых могут пострадать под воздействием токсинов, но он не является подходящим тестом для оценки памяти, а также языковых и визуально-пространственных способностей.

Он отметил, что стоит учитывать и то, сто тесты были проведены через много лет после того, как участники подвергались воздействию растворителей.